Pannonhalma Város Önkormányzata különös figyelmet fordít arra, hogy intézményeiben minőségi, a kor elvárásainak, a jogszabályoknak és – mint szolgáltató intézmények – a partnerek igényeinek is megfelelő színvonalú oktatás-nevelés folyjon.

 

A Pannonhalma TKT Radnóti Miklós Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és a Játék-Vár Óvoda és Bölcsőde nevelőtestületeinek célja, hogy megfeleljen az elvárásoknak., megalapozzuk az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges képességek kifejlődését. Így nagy hangsúlyt fektetünk a játékos tevékenykedtetésre, az olvasás-szövegértés, matematikai gondolkodás, problémamegoldás és együttműködési képességek, valamint az önálló tanulási képesség kialakítására és fejlesztésére, az idegen nyelv tudására.

A TÁMOP 3.1.4. pályázattal is azt a célt szeretnénk megvalósítani, hogy a gyerekekben kialakítsuk az információszerzés iránti vágyat, a használható tu
dást, fejlesszük az egész életen át tartó tanulás megalapozását szolgáló képességeket. Ehhez a pedagógusoknak olyan módszertani kultúrával kell rendelkezniük, amelyek alkalmassá teszik őket a megváltozott világban élő modern gyerekek sikeres oktatására, nevelésére. A tanulói képességeket és kulcskompetenciákat kell erősíteni az egyenlő hozzáférés, egyenlő esélyt mindenkinek elv érvényesítésével.

 

A kompetenciaalapú oktatás új szemléletet, más hozzáállást követel a pedagógustól, szakítás a hagyományosan, frontálisan ismeretközlő, tartalomközpontú oktatással, helyette a képességek, készségek, alkalmazásképes tudás fejlesztését várja el. Az új módszerek alkalmazása nem megy máról holnapra. Fontos képességet kell megtanulniuk a mai gyerekeknek és pedagógusoknak: a kooperációra épülő tanulásszervezési módszereket. A gyerekek közül sokan képtelenek együttműködni társaikkal, segíteni nekik, pedig ez a magatartás egyre fontosabb fogalommá válik a mai munkaerőpiacon. Csapatépítő tréningek sora jelzi, hogy a munkáltatók a kooperációra képes jelentkezőket veszik fel az üres álláshelyekre, ezért elengedhetetlenül fontos, hogy tanulóink is rendelkezzenek ezen képességgel.

 

A mai gyerekek a számítástechnika világába születnek. Számukra elképzelhetetlen az élet számítógép, MP3 lejátszó, MSN, mobiltelefon, chetelés nélkül. A pedagógusoknak fontos, hogy alkalmazkodjanak ehhez a megváltozott szemléletű és szokásrendszerű ifjúsághoz, mert a gyerekekhez a hagyományos módon egyre nehezebb ismeretet, információt közvetíteni. Pedagógiai innovációink között kiemelten fontos, hogy újszerű tanulásszervezési módjaink között szerepet játsszon a projektoktatás, a kooperatív tanulás és az egyéni tanulói szükségletek szerinti differenciálás, hogy minden gyerek – differenciáló és önálló tanulást segítő tanulásszervezési eljárások és eszközök alkalmazásával – megszerezze azokat az ismereteket, képességeket, készségeket, amelyek szükségesek és elegendőek ahhoz, hogy önmagához képest fejlődhessen és tudjon haladni.

 

2009. június 1-jén indult a TÁMOP 3.1.4-08/2. sz. projekt, amely a fenti feladatok és elvárások megvalósításához nyújt komoly segítséget intézményeinknek. A környezeti nevelés is fontos szerepet kap a pályázat céljai között. Ennek megvalósítását már az óvodás gyerekeknél el kell kezdeni, hogy minél előbb bevonjuk őket abba a széleskörű programba, amelynek segítségével a környezetükért felelős, a Föld, és ezzel az Élet megóvását fontosnak tartó, környezetük tisztaságára, megbecsülésére, és esztétikájának megteremtésére és megóvására fogékony ifjakká és felnőttekké váljanak. A pannonhalmi Játék-Vár Óvoda és Bölcsőde és a Pannonhalma TKT Radnóti Miklós Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény nevelőtestületei összehangoltan végzik ezt a projektelemet is, így a környezettudatos nevelés nálunk valóban már az óvodában kezdődik.

 

A projekt „Kompetenciaalapú oktatás megvalósítása a pannonhalmi iskolában és óvodában" címmel 2010. augusztus 31-ig tart.

 

Pályázat az óvodában

 

Óvodánk Margaréta csoportjában 2009 szeptemberétől bevezetésre került a Kompetencia alapú programcsomag. Sok újdonságot jelentett ez csoportunk életében. Újfajta manuális technikákkal ismerkedtünk meg, sokat kísérleteztünk a természet adtalehetőségekkel. Mind ez a négy őselem, a TŰZ, VÍZ, FÖLD és a LEVEGŐ köré csoportosult.

 

 

Három hetet meghaladó projektünk keretében a gyerekek jobban megismerkedhettek az egészséges életmóddal: zöldségeket, gyümölcsöket kóstoltunk, játszottunk velük, egészségvédelemmel, különböző mozgáslehetőségekkel ismerkedtünk. Mindezekben a változatos programokban segítségünkre volt a védőnő, a gyermekorvos, a fogorvos és egy fogápolási szakember is. Több programban a szülők is aktívan részt vettek.

 

 

Témaheteinket a környezetvédelemnek szenteltük. Februárban madárvédelemmel foglalkoztunk. Madáretetőt barkácsoltunk, madárkalácsot készítettünk, megismertük az itt telelő madarak szokásait. Májusban növényvédelem keretében a szülőkkel a Bakonyba kirándultunk, ellátogattunk a ravazdi erdei iskolába, és fát ültettünk az óvoda udvarára. A gyerekek nagyon élvezték a sok kirándulást, rengeteg tapasztalatot szereztek természeti környezetükről, mely segíti, hogy környezetére figyelő, védő életvitelt sajátítsanak el már óvodás korukban.

 

 

A projekt záró napját, 2010. augusztus 31.-én tartottuk. Meghallgattuk Némethné Józsa Ágnes mentorunk és folyamat-tanácsadónk értékelését és Szabó Rita beszámolóját az éves szakmai munkáról.
Mentorunk dicséretben részesítette az óvoda nevelőtestületét. Örült, hogy sikerült a kompetencia alapú programcsomagot beépíteni a helyi programunkba, amivel –véleménye szerint- színesedett, bővült óvodánk élete. A jövőben minden csoport kedvére válogathat a programcsomag témajavaslataiból, a Margaréta csoport pedig a tavalyi évhez hasonlóan havi rendszerességgel használja azt.
A következő években is szervezünk témahetet és három hetet meghaladó projektet is,- ami biztosítja a program fenntarthatóságát.
A pályázatnak köszönhetően sok új élménnyel és tapasztalattal gyarapodtunk, újszerű technikákat, ismeretszerzési módokat sajátítottunk el, amit a jövőben is szívesen használunk majd.
Óvodapedagógusaink több tanfolyamon vettek részt, ahol összesen kilenc tanúsítványt szereztek.
Tárgyi eszközökkel is bővült óvodánk a TÁMOP-nak köszönhetően: fényképezőgép, kamera, laptopok állnak rendelkezésünkre munkánk javítása érdekében.
Célul tűztük ki, hogy tapasztalatainkat nevelőtestületünk minden tagja számára átadjuk, ezáltal megismerhetik és kipróbálhatják a kompetencia alapú óvodai programcsomagot.

 

Pályázat az iskolában

 

Az iskolai pályázat keretében kompetenciaalapú oktatási programcsomag került bevezetése matematikából a 2., 7. és 8. évfolyamon. szövegértésből a 4. és 5. évfolyamon. Tantárgytömbösített oktatás valósul meg magyar nyelv-és irodalomból az 5. évfolyamon. Moduláris oktatási program kerül bevezetésre a 8. osztályban.

 

Három hetet meghaladó projektben vesznek rész a 8. osztályos diákok, ahol a hagyományos tanórák és időkeretek helyett projekt keretben tevékenykedhetnek.

Témahetet szervezünk „Fűben fában orvosság"... címmel. Pedagógiai innovációt végzünk, melynek keretében tanulási kódex elkészítésére, kompetenciaalapú feladatgyűjtemény kidolgozására kerül sor.Mindezen tevékenységeinket áthatja az info-kommunikációs világ, hiszen mind a tanórák, mind a projektek nagy része digitális technikával, számítógéppel, interaktív táblákkal és egyéb info-kommunikációs eszközökkel valósul meg.

 

A természettudományos szaktanterem, a humán szaktanterem, a Németh Zoltán művészeti tanterem és 2 alsós tanulócsoport osztályterme az előző tanévben a TÁMOP 3.1.4-08/2. pályázat megvalósításához interaktív táblákkal lett felszerelve. Az eszközöket a szakmai-informatikai normatíva terhére, valamint Pannonhalma Város Önkormányzata, „A pannonhalmi iskoláért" alapítvány és az Apáczai Tankönyvkiadó támogatásával sikerült beszereznünk. A pályázat kötelező feladatainak fenntartása további 4 évig lesz az intézmények kötelessége.

 

A TÁMOP 3.1.4.-08/2 pályázat keretében az iskola vállalta a tanulói laptopprogramban való részvételt is. A tanulói laptopprogram egy teljesen új lehetőség a tanulók korszerű oktatásához, amit jelenleg Magyarországon még nagyon kevés intézmény használ. A CMPC-vel (tanulói laptop szakirodalomban használt neve) támogatott tanulási környezet számos kompetenciaterület fejlesztésére kiválóan hasznosítható.

zurück